Журнал «Управління освітою» №3, 2020

Автор: Олесь Каланчин Назва статті: Безпечний інтернет для дитини У статті автор обґрунтовує актуальність Національної стратегії із захисту дітей в інтернеті. Її завдання – убезпечити дитячу аудиторію в кіберпросторі. Визначень етапи формування стратегії: – дослідження проблем, визначення потреб суспільства у сфері інтернет-захисту; – зустріч між державим і громадським секторами для …

Журнал «Практика управління закладом освіти» №3, 2020

Автор: Інна Горбенко, Ніна Омельяненко Назва статті: Березень: відкриваємо інклюзивний клас У статті автори обґрунтовують необхідність посилення організаторської роботи щодо інклюзивної освіти. Дають практичні рекомендації з навчання дітей з особливими освітніми потребами. Визначено конкретні етапи відкриття інклюзивних класів; дії засновників класу, дирекції. Виокремлена позиція психолого-педагогічного супроводу, який здійснюється відповідною командою. …

Журнал «Методист»

Автор: Наталія Захарченко Назва статті: Освіта ХХІ століття: онлайн чи офлайн Джерело інформації: журнал «Методист» № 2, 2020 Зміст: Змінюються технології – змінюється освіта. У школі активно використовуються онлайн-інструменти, хоча, як констатує автор, онлайн-навчання не замінить класичне. Можливо, у майбутньому виникне гібридний варіант, у якому поєднають і онлайн-, і офлайн-елементи? Читачеві …

Журнал «Методист» №1, 2020

Марина Скрипник Шкільний урок XXI ст.: типи, проекти, аналіз і нотатник педагога   Автор відзначає, що учити так тепер, як здійснювалось протягом кількох століть, а саме передаючи знання від учителя до учнів – загрозливе явище для суспільного й культурного явища. Тому актуальною є теза продуктивності педагогічного мислення, яке має знайти …

Журнал «Вища освіта України» №4, 2019

Віктор Андрущенко Екологічна парадигма української освіти У статті екологічна проблема розглядається як одна з найбільш загрозливих у системі глобальних проблем людства. Автор визначає формування екологічної свідомості як основне завдання вирішення екологічної проблематики, насамперед з позицій освіти. Це обумовлює необхідність суттєвих  зрушень в екологічному мисленні, світорозумінні і світогляді людей, відповідних змін …

Особлива дитина: навчання і виховання №3 (91), 2019

Ірина Родименко, Оксана Михайленко Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу в умовах спеціального навчання учнів з комплексними порушеннями   У статті розглянуто проблеми організації індивідуального навчання дітей із складними порушеннями психофізичного розвитку в умовах сучасної України. Наведено прийоми реалізації індивідуального підходу в навчанні учнів із комплексними порушеннями в умовах спеціального навчання. …

Особлива дитина: навчання і виховання №3 (91), 2019

Ірина Родименко, Оксана Михайленко Корекційні прийоми реалізації індивідуального підходу в умовах спеціального навчання учнів з комплексними порушеннями   У статті розглянуто проблеми організації індивідуального навчання дітей із складними порушеннями психофізичного розвитку в умовах сучасної України. Наведено прийоми реалізації індивідуального підходу в навчанні учнів із комплексними порушеннями в умовах спеціального навчання. …

Рідна школа №3-4, 2019

В.Засенко, Л.Прохоренко Освіта «особливих дітей»: стратегія розвитку   Авторами узагальнено охарактеризовано систему освіти осіб з особливими потребами. Визначено головні напрями її розвитку, принципи і підходи до реформування. Звернуто увагу на необхідності наукового супроводу системи навчання осіб з особливими потребами в сучасних умовах. Обґрунтовано спрямування наукових підходів, виокремлено головний зміст форм …

Педагогіка і психологія №3(104), 2019

Т.О. Пушкарьова Електронний супровід навчання і виховання і технології і стримуючі чинники в умовах реформування школи   Автор розкриває деякі аспекти використання комп’ютерних технологій навчання в шкільній освіті. Звернуто увагу на взаємозалежність інформатизації освіти від індустрії засобів навчання, їх широкому впровадженню в освітню практику вчителів початкової школи. Доведено, що електронне …

Вища освіта України №3, 2019

П. Сікорський, І. Колодій Якість середньої освіти – основний чинник якісної вищої освіти.   У статті досліджено проблеми якості загальної середньої освіти, розглянуто основні її складові. Визначено підходи щодо критеріїв оцінювання якості освіти, виокремлено значення зовнішнього незалежного оцінювання. Продемонстровано взаємодію між якістю середньої освіти та ефективністю підготовки фахівців у вузах. …