Категорія: Огляд фахових педагогічних журналів

Автор: Тетяна Плис Назва статті: Впровадження E-підручників та елементів Е-навчання на уроках математики Джерело інформації: журнал «Математика в рідній школі» №5, 2021 Зміст: Автор пропонує дослідно-експериментальний проєкт «Організаційні, психолого-педагогічні умови впровадження елементів е-навчання в школі». Читачам представлено етапи його реалізації. І. Організаційно-констатувальний ІІ. Констатувально-моделювальний ІІІ. Формувально-впроваджувальний ІV. Узагальнено-корекційний Рефлексивно-прогностичний Розроблено окремі методичні …

Автор: А.П. Стожок Назва статті: Реалізація наскрізної змістової лінії «екологічна безпека та сталий розвиток» у курсі географія 8 класу Джерело інформації : журнал «Географія та економіка у рідній школі» №5, 2021 Зміст: Автор підкреслив важливість проблеми навколишнього середовища, виділив перелік техногенних факторів, які негативно впливають на екологію. Визначив вплив змістових …

Автор: Тетяна Носов, Олена Стаєнна Назва статті: Внутрішня система забезпечення якості освіти: методична складова Джерело інформації: журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу» №11, 2021 Зміст: автори розкривають чотири напрями діяльності, які перебувають у сфері професійних інтересів вихователя-методиста: І Якість роботи з дітьми Головні критерії-застосування в освітньому процесі сучасних технологій та методик, створення …

Автор: Сергій Стоян Назва статті: Постколоніальні студії в сучасному науковому дискурсі Джерело інформації: журнал «Історія в рідній школі» №5, 2021 Зміст: Автор розкриває зміст постколоніальних студій з позицій історичних передумов. В основу цього покладено книгу «Орієнталізм», що можна вважати світоглядом, способом мислення, системою поглядів на світ. Пізніше погляд автора книги Е. Саїда отримали …

Автор: Марія Мищик Назва статті: Використання методу проєктів як засобу вивчення фізики під час дистанційного навчання Джерело інформації: журнал «Фізика та астрономія у рідній школі» №3, 2021 Зміст: У зв’язку з запровадженням дистанційного навчання вчителі обирають форми і методи організації освітнього процесу, використовують конкретні освітні платформи, онлайн-сервіси та інструменти, у асинхронному режимі …

Автор: Ольга Рейпольська Назва статті: Сучасні діти і цифрова компетентність Джерело інформації: журнал «Дошкільне виховання» №9, 2021 Зміст: Автор наголошує на важливості формування цифрової компетентності і на основі цього визначає завдання, які стоять перед педагогами дошкілля. Читачам пропонується перелік форм роботи, з цієї проблеми та умови організації роботи дошкільників із цифровою технікою. Виокремлено …

  Автор Н. Омельяненко Назва статті: Оцінювання результатів навчання учнів: алгоритм організації та точки контролю Джерело інформації: журнал «Практика управління закладом освіти» №9, 2021 Зміст: У статті виокремлено управлінські аспекти та алгоритм роботи та чеклісти, для контролю оцінювання і результатів навчання учнів на основі нових методичних рекомендацій МОНУ. Розкривається зміст точок …

Назва статті: Порядок організації діяльності інклюзивних груп удосконалено: сім змін Джерело інформації: журнал «Практика управління дошкільним закладом» №9, 2021 Зміст: В освіті доповнено порядок створення та діяльності інклюзивних груп в закладах дошкільної освіти. Рішення про утворення інклюзивної групи приймає керівник закладу. Запроваджено п’ять рівнів підтримки дітей в освітньому процесі. Прописано механізм …

Автор: Н. Гавриш Назва статті: Анімація – найкоротший шлях від думки до образу Джерело інформації: журнал «Методична скарбничка вихователя» №9, 2021   Зміст: стаття має допомогти: – означити та реалізувати ключові ідеї теми; – наповнити змістом кожен з чотирьох проєктів; – опанувати секрети організації творчого процесу; – упровадити в роботу …

Автор: О. Брежнєва, М. Машовець Назва статті: Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі: акценти для педагогів-практиків Джерело інформації: журнал «Вихователь-методист дошкільного закладу» №9, 2021 Зміст: автор обґрунтовує запровадження інновацій, які спонукають педагогів шукати нові підходи до організації освітнього процесу. Саме на це орієнтує новий Державний стандарт, що передбачає формування базових компетентностей дитини …