Т.Засекіна Формування змісту навчальних предметів на основі компонентів освітніх галузей державного стандарту. У статті розглядаються підходи до формування змісту навчальних предметів для закладів загальної середньої освіти на основі аналізу нормативних документів та дидактичних підходів. Виявляються причини утруднень, що виникають на кожному з етапів та пропонуються шляхи їх подолання. Зроблено аналіз …
М. Криштанович Шляхи впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик викладання правознавства в закладах загальної середньої освіти. В статті визначено й обґрунтовано шляхи впровадження сучасних інформаційно-комунікативних технологій та методик. Правові знання, здобуті учнями, потребують не лише теоретичного засвоєння, а й формування навичок їх практичного застосування. У вирішенні цієї проблеми допоможе …
В.Г. Панок, І.І. Ткачук, В.Д. Острова, Н.В. Лунченко, Ю.С. Бондарук Науково-методичні засади надання психосоціальної допомоги дітям, котрі опинились у складних життєвих обставинах внаслідок військових дій // Педагогіка і психологія. – 2019. – №2(103). – с. 64–71. У статті проаналізовано результати дослідження проблем соціально-педагогічного характеру дітей і сімей в …
С.Г.Литвинова Інформація і цифровізація загальної середньої освіти ініціативи й освітнє впровадження // Педагогіка і психологія. – 2019. – №2(103). – с. 22–29. Процеси інформатизації і цифровізації залишаються актуальними, потребуючи нових підходів у науково-методичному обгрунтованні. Тому особливо актуальним є вироблення нових принципів, критеріїв оцінювання та засобів навчання, необхідність узгодження можливостей освіти …
Ю.Демченко, О.Нікітіна. Інноваційні технології особистісно-орієнтованого навчання учнів початкової школи (с.45–49) В основу статті покладено основні положення Концепціїї Нової української школи. Акцентовано увагу на актуальність технологій критичного мислення та інформаційно-комунікативних технологіях, які є засобами реалізації концептуальних положень НУШ. Виокремлено важливість упровадження особистісно орієнтованого підходу до організації розвивального освітнього середовища в …
Т. Довга, Т. Прибора. Педагогічна толерантність як інструмент протидії боулінгу в освітньому середовищі початкової школи.// Рідна школа. – 2019. – №2 – с.39–44 Стаття розглядає проблему агресивних дій учнів початкових класів. Зроблено аналіз причин булінгу серед молодших школярів. Виокремлено пошук ефективних педагогічних засобів протидії цьому негативному явищу і на цій основі …
В.Саюк, І. Мельниченко Методична готовність майбутніх вчителів початкової школи до використання нетрадиційних форм навчальних занять У статті визначено зміст методичної підготовки майбутніх вчителів початкових класів до запровадження сучасних новітніх технологій. Дана характеристика структурних компонентів оновленого змісту освіти. Визначено критерії та показники оцінювання фахової підготовки майбутніх вчителів-початківців до застосування …
Пометун О.І., Ремех Т.О. Оцінювання учнів з громадянської освіти в контексті компетентнісного підходу У статті розкрито підходи до оцінювання учнів 10-х класів з інтегрованого курсу «Громадянська освіта». Автори характеризують підсумкове оцінювання, визначають відмінності усіх його видів. Наголошується на важливості й особливостях формувального оцінювання десятикласників за компетентнісно орієнтованого навчання громадянської освіти. …
Оксана Якимчук Досягнення та суперечності реалізації «Національної доктрини розвитку освіти у ХХІ столітті» // Вища освіта України. – 2019. – №1.– с.62–67 У статті проаналізовано позитиви і суперечності та невдачі процесу втілення сформованих у Національній доктрині розвитку освіти принципів, цілей і пріоритетів, частина з яких залишилось лише деклараціями про …
Г. Тропиніна, І. Шахно, Ж. Шиліна Проект SEVER-SMART Розвиток інформаційно-цифрової компетентності вчителів НУШ // Методист. – 2019. – №3(87), березень 2019. – с.20–33 У статті виокремлено роль інформатизації освіти, як частини глобального процесу соціальної трансформації. Актуальною потребою визнано розробку освітніх технологій, які модернізують традиційні форми навчання. Автори у площині концепції …