Додатки до наказу _49-Од вiд 28.03.17

Додаток 1 до наказу КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР від 28. 03.17 № 49-ОД     Оголосити подяку за плідну організаторську і творчу роботу з удосконалення навчально-виховного процесу:   Кучер Тамара Михайлівна, завідувачка методичного кабінету відділу освіти Народицької селищної ради Житомирської області. Весельський Віктор Владиславович, начальник відділу освіти Тетерівської сільської ради …

Плани МОНУ щодо репетиторства

Для попередження нераціонального використання коштів, які виділяються навчальним закладам, а також зловживання батьківськими внесками у проекті  закону про освіту закладено норму, згідно з якою школи мусять оприлюднювати інформацію про свої видатки. Про це на прес-конференції сказала міністр освіти та науки Лілія Гриневич. «У проекті закону про освіту, який ухвалений у …

ОБЛИЧЧЯ РІДНОЇ ШКОЛИ

Від чого це залежить? Яким воно має бути? Які чинники цьому сприяють? Цим питанням був присвячений семінар директорів шкіл, що пройшов на базі Андріївської ЗОШ І-ІІІ ступеня Черняхівського району. Тема його  –  « Формування іміджу навчального закладу як управлінське нововведення». А це, як зазначали учасники заходу, – певна система стратегічних …

Контроль якості засвоєння знань учнями на уроці хімії

Журнал «Хімія». Шкільний світ, № 1. 2017 р. С. 19-42 @www.osvita. com.e-mail:Newspaper-hig@osvita.com. В статті надруковано  матеріали творчої групи учителів хімії Сокальського району Львівської області. Вчителям хімії запропоновано  матеріали з метою актуалізації опорних знань, узагальнення та систематизації вивченого матеріалу чи контролю якості засвоєння знань учнями з теми «КИСЕНЬ». До 14 уроків …

Синхроністична таблиця як засіб інтегрування знань із природничих предметів.

Джерело інформації: Науково-методичний журнал «Фізика та астрономія в рідній школі» №1,2017 Автори: Людмила Величко, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу біологічної, хімічної та фізичної освіти інституту педагогіки НАПН України та інш.. Назва статті: Синхроністична таблиця як засіб інтегрування знань із природничих предметів.    У статті зроблено спробу розкрити загальнокультурний контекст …

Реалізація соціокультурної змістової лінії на уроках української мови

Автор: Галина Корицька, кандидат філологічних наук, доцент кафедри філософії та суспільно-гуманітарних дисциплін КЗ «Запорізький ОІППО» ЗОР Назва: Реалізація соціокультурної змістової лінії на уроках української мови Анотація: Стаття є спробою осмислення необхідності формування соціокультурної компетентності школярів на уроках української мови. Зокрема розкривається авторське бачення реалізації соціокультурної змістової лінії на уроці, визначаються …

Використання ІКТ на уроках польської мови.

Język  polski 2.0 – zastosowanie nowoczesnych  technologii w nauczaniu języka polskiego. Platforma polskijazyk.pl – przykłady do wykorzystania na lekcjach języka polskiego. https ://www.issuu.com/fundacjaedumore/docs publikacja_jezyk_polski_2.0_zastosowanie Це не лише нові технічні засоби, але й нові форми і методи викладання, новий підхід  до процесу навчання. Вони мають чи мало переваг перед традиційними методами …

Современное образование в епоху глобализации: традиционная класика VS цифровые технологии

Німецька   та  французька мови В.Н. Карпова, Л.В. Гнаповская «Современное образование в епоху глобализации: традиционная класика VS цифровые технологии», Іноземні мови, № 4, 2016 рік, с. 41-50. В статье анализируются тенденции формирования и перспективы развития современной парадигмы образования. Проводятся параллели между классическими и инновационными моделями обучения в контексте рассмотрения основних характеристик …

STEM-освіта: умови впровадження у навчальних закладах України

Освітні округи Автор: Олена Петрикеєва, Оксана Лозова, Світлана Горбунко Назва: «STEM-освіта: умови впровадження у навчальних закладах України» Джерело інформації: Часопис для керівників освітньої галузі «Управління освітою». – 2017. – № 1. С. 28-31. У статті розкривається суть STEM-освіти, основні завдання та досвід перших STEM-центрів/лабораторій, які втілюють наукову, технічну та інженерну …