Автори: О. Горошкіна, І. Лоза
Назва статті: Формування дослідницьких умінь учнів 7-9 класів у процесі навчання української мови на засадах компетентісного підходу
Ключові слова: дослідницькі вміння, здобувачі освіти, компетентнісний підхід, навчання української мови, методи, прийоми, вправи
Анотація. У статті уточнено сутність базового поняття дослідження «дослідницькі вміння» які в лінгводидактичному контексті потлумачено як важливий компонент мовної освіти, що забезпечує не лише засвоєння мовних знань, а й формування здатності учнів до пізнавальної активності, самостійного пошуку інформації, критичного мислення, творчого використання мовних засобів у різних навчальних і життєвих ситуаціях. Установлено, що дослідницькі вміння є важливим складником як предметної, так і низки ключових компетентностей здобувачів освіти. Схарактеризовано структуру дослідницьких умінь учнів – мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльнісний, рефлексійний складники. Акцентовано, що мотиваційний складник передбачає наявність пізнавального інтересу до української мови, усвідомлення її значущості, внутрішню потребу в дослідженні мовних і мовленнєвих явищ; когнітивний – охоплює систему знань про мовні й мовленнєві явища, закономірності функціювання їх, що формує основу для здійснення учнівських досліджень; операційно-діяльнісний складник передбачає здатність учнів до спостережень, аналізу, синтезу, узагальнення, систематизації та ін., необхідних для виконання навчальних досліджень; рефлексійний – забезпечує здатність до оцінювання результатів дослідницької діяльності, розуміння помилок і визначення шляхів подолання їх.
Джерело: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/992