Автори: Н. Голуб, О. Горошкіна
Назва статті: Особливості оцінювання навчальних досягнень з української мови учнів нової української школи
Ключові слова: оцінювання, функції оцінювання, самооцінювання, навчальні досягнення з української мови, прояви особистісних результатів
Анотація. У статті зосереджено увагу на таких функціях оцінювання: навчальній, діагностико-коригувальній, стимулювальній, сприяльній, констатувальній, динаміки, мотивувальній, спонукальній, рефлексійній, регулювальній; особливості оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі навчання української мови. Запропоновано чіткі й лаконічні назви чотирьох груп умінь, визначених стандартом як орієнтири для оцінювання: усна взаємодія (1 група), робота з інформацією, текстами (2 група), письмова взаємодія (3 група), мовна практика (4 група).
Джерело: https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/885