Автор: І. Бондар
Назва статті: Особливості реалізації змісту шкільної історичної освіти за полікультурним підходом
Ключові слова: полікультурність, полікультурний підхід, зміст освіти, пізнавальне завдання, ключові та предметні компетентності, навчання історії
Анотація. У статті наголошено, що полікультурність – одна із найактуальніших тенденцій процесу реформування освіти і поглиблюється завдяки запровадженню європейських стандартів освіти в Україні. Проаналізовано підходи до змісту шкільної історичної освіти в багатокультурному суспільстві України, які знайшли відображення у державних стандартах історичної освіти, програмах з історії. У цих документах лейтмотивом простежуються завдання формування школою громадянської позиції учнів, що має базуватися на таких фундаментальних засадах як демократія, патріотизм, толерантність, повага до прав і свобод людини, що суголосної з Загальноєвропейськими рекомендаціями до організації навчання історії у ХХІ столітті, акцентується увага на формуванні низки ключових і предметних компетенцій для співпраці у багатокультурному й інформаційно насиченому середовищі.
Джерело: http://perspectives.pp.ua/index.php/vno/article/view/19587/19583