Автори: Т. Вінник, В. Кузьміна
Назва статті: Інноваційна казкопедагогіка в НУШ
Ключові слова: інноваційна казкопедагогіка; критичне й творче мислення; STEM-освіта; цифрове навчання; сторітелінг; початкова школа; НУШ
Анотація. Сучасна початкова освіта, зокрема в контексті нової української школи, формується під впливом низки потужних трендів: цифровізації, переходу до економіки знань, посилення запиту на компетентнісну освіту та загострення соціально-емоційних викликів, пов’язаних із війною й тривалим стресом для дітей та їхніх родин. Міжнародні рамкові документи (OECD Learning Compass 2030, рамка трансформативних компетентностей) підкреслюють, що учні мають опановувати не лише предметні знання, а й критичне та творче мислення, уміння працювати з інформацією, співпрацювати та відповідально діяти в невизначених ситуаціях (OECD, 2019; OECD, 2023). ЮнЕСКо, своєю чергою, розглядає цифрові й базові навички як необхідну умову повно-цінної участі в суспільстві та подальшого навчання упродовж життя (UNESCO, 2016). Це обумовлює вимогу до початкової освіти вже на ранніх етапах формувати в учнів комплекс академічних, цифрових та соціально-емоційних компетентностей.
Джерело: https://ps.journal.kspu.edu/index.php/ps/issue/view/88/404